أصبحت الاختبارات الموحدة ، مثل امتحانات السات، مكونًا حاسمًا في عمليات القبول بالجامعات في الولايات المتحدة. بالنسبة للعديد من طلاب المدارس الثانوية ، يمكن أن تؤثر نتائج اختبار السات بشكل كبير على اختياراتهم الجامعية والمنح الدراسية وفرص العمل المستقبلية. بينما يجادل بعض الأشخاص بأن الاختبارات الموحدة هي طريقة عادلة وموضوعية لقياس القدرات الأكاديمية للطالب ، يعتقد البعض الآخر أن الاختبارات منحازة ، وتفضل مجموعات معينة وتركز كثيرًا على مهارات إجراء الاختبارات بدلاً من القدرات الأكاديمية الحقيقية. سوف يستكشف هذا المقال تأثير الاختبارات الموحدة ، لا سيما امتحانات السات ، على مستقبل الطالب ، بما في ذلك القبول في الكلية ، وفرص المنح الدراسية ، وآفاق العمل
تم استخدام الاختبارات المعيارية في الولايات المتحدة منذ منتصف القرن التاسع عشر. تم إنشاء أول اختبار موحد بواسطة هوراس مان ، وهو مصلح تعليمي ، في عام 1845. صُمم الاختبار لقياس معرفة الطلاب في مواضيع مختلفة واستخدم لتقييم فعالية طرق التدريس المختلفة. أصبحت الاختبارات المعيارية أكثر انتشارًا في أوائل القرن العشرين ، وتم إنشاء أول امتحان للقبول في الكلية ، وهو السات، في عام 1926 من قبل مجلس الكلية والمسؤل عنه مؤسسة كولج بورد
تم إنشاء امتحانات السات في البداية لتحقيق تكافؤ الفرص للمتقدمين من الجامعات من خلفيات مختلفة. في أوائل القرن العشرين ، استندت العديد من قرارات القبول في الكلية إلى الروابط العائلية أو الموارد المالية بدلاً من القدرات الأكاديمية. تم تصميم اختبار السات ليكون طريقة عادلة وموضوعية لقياس الإمكانات الأكاديمية للطالب ، بغض النظر عن خلفيته الاجتماعية أو الاقتصادية. ومع ذلك ، بمرور الوقت ، أصبح اختبار السات اختبارًا عالي المخاطر يمكن أن يؤثر بشكل كبير على مستقبل الطالب
يعد اختبار السات أحد أهم العوامل في قرارات القبول بالجامعات في الولايات المتحدة. تستخدم العديد من الكليات درجة السات للطالب كأداة فحص أولية ، ويمكن أن تساعد الدرجة العالية الطالب على التميز في مجموعة المتقدمين التنافسية. ومع ذلك ، فإن بعض الكليات تبتعد عن الاختبارات الموحدة كشرط للقبول. في عام 2020 ، أصبحت أكثر من 1600 كلية وجامعة في الولايات المتحدة اختيارية للاختبار ، مما يعني أنه يمكن للطلاب اختيار إرسال درجات امتحانات السات مع طلباتهم أم لا
كان التحرك نحو القبول الاختياري للاختبار مدفوعًا بمخاوف من أن الاختبارات الموحدة متحيزة ضد مجموعات معينة من الطلاب. على سبيل المثال ، أظهر البحث أن الطلاب من الأسر ذات الدخل المنخفض ومجموعات الأقليات يميلون إلى الحصول على درجات أقل في اختبار السات من أقرانهم الأكثر ثراءً وبيضاء. بالإضافة إلى ذلك ، يجادل بعض منتقدي الاختبارات الموحدة بأن الاختبارات لا تقيس بدقة القدرات الأكاديمية الحقيقية للطالب وهي مقياس لمهارات إجراء الاختبارات
يمكن أن تفتح الدرجة العالية في السات أيضًا فرصًا للمنح الدراسية للطلاب. تقدم العديد من الكليات منحًا دراسية على أساس الجدارة للطلاب الذين حصلوا على درجات جيدة في امتحانات السات، كما تقدم بعض المنظمات والمؤسسات الخاصة أيضًا منحًا دراسية بناءً على درجات السات. على سبيل المثال ، يمنح برنامج المنح الدراسية الوطني منحًا دراسية للطلاب الحاصلين على درجات عالية والذين يستوفون شروط أهلية معينة
ومع ذلك ، فقد تم أيضًا انتقاد استخدام درجات السات في قرارات المنح الدراسية لإدامة عدم المساواة. قد يتمكن الطلاب من العائلات الأكثر ثراءً من الوصول إلى موارد التحضير للاختبار التي يمكن أن تمنحهم ميزة على الطلاب من العائلات ذات الدخل المنخفض. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يؤدي استخدام درجات السات في قرارات المنح الدراسية إلى تفضيل الطلاب الذين يجيدون الاختبار على أولئك الذين قد يكون لديهم مواهب وإنجازات أخرى ولكن لا يؤدون أداءً جيدًا في الاختبارات الموحدة
أخيرًا ، يمكن أن تؤثر امتحانات السات أيضًا على الآفاق المهنية للطالب. قد يطلب بعض أصحاب العمل الحصول على درجات السات عند تقييم المرشحين للوظائف ، لا سيما في المجالات التي تتطلب مهارات تحليلية وحل المشكلات قوية. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن تساعد درجة السات العالية الطالب على قبوله في كلية من الدرجة الأولى ، والتي بدورها يمكن أن تفتح فرصًا وظيفية وإمكانات أعلى للأرباح