- Info@apostrophe.com.tr
- +90 444 8 231 : فرع تركيا (إسطنبول)
- +966 56 691 7299 : فرع السعودية (الرياض)
استخدام درجات امتحانات السات للقبول في الجامعات
امتحانات السات، أو اختبارات القدرات الدراسية ، هو اختبار معياري شائع الاستخدام في الولايات المتحدة ومعظم دول العالم للقبول بالجامعات. تم تصميم الاختبار لقياس مدى استعداد الطالب للتعليم العالي ، وغالبًا ما يستخدم كعامل في تحديد القبول على أساس الجدارة في الكليات والجامعات
المؤسسة المسؤلة عنه هي كولج بورد
ما هي الحجج التي يتم استخدامها لصالح درجات امتحانات السات
واحدة من الحجج الرئيسية لصالح استخدام درجات امتحانات السات للقبول على هو أنها طريقة لقياس موضوعي لإمكانية الطالب للنجاح في التعليم العالي. تم تصميم الاختبار ليكون مقياسًا شاملاً لقدرات الطالب في مجالات مثل الرياضيات والقراءة النقدية والكتابة. يتيح ذلك للكليات والجامعات اتخاذ قرارات أكثر استنارة بشأن الطلاب الذين من المحتمل أن يكونوا ناجحين في برامجهم
عادةً ما يتم أخذ اختبار السات من قبل طلاب من مجموعات متنوعة من الخلفيات الاجتماعية والاقتصادية ، ويُنظر إليه على أنه طريقة لضمان حصول جميع الطلاب على فرصة متساوية للنظر في قبولهم في كلية أو جامعة
وما هي الحجج التي يتم استخدامها ضد درجات امتحانات السات
هناك أيضًا العديد من الحجج ضد استخدام درجات امتحانات السات للقبول. أحد الانتقادات الرئيسية هو أن الاختبار ليس مقياسًا دقيقًا لإمكانيات الطالب للنجاح في الكلية. يجادل النقاد بأن الاختبار يتأثر بشدة بعوامل مثل الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للطالب ودخل الأسرة والعرق. هذا يعني أن الطلاب من خلفيات محرومة قد يكونون في وضع غير جيد عندما يتعلق الأمر بنتائج امتحانات السات الخاصة بهم ، وقد يتم استبعادهم بشكل غير عادل من كليات أو جامعات معينة
نقد آخر لاستخدام درجات السات للقبول هو أنه يمكن أن يضع الكثير من الضغط على الطلاب ، وخاصة الطلاب ذوي الدخل المنخفض ، الذين قد لا يتمتعون بنفس الموارد والفرص مثل أقرانهم الأكثر امتيازًا للتحضير للاختبار. يمكن أن يؤدي هذا الضغط إلى القلق والتوتر لدى الطلاب ، مما قد يكون له تأثير سلبي على رفاههم العام
بالإضافة إلى ذلك ، يجادل الكثيرون بأن الاختبار متحيز ثقافيًا ولا يقيس بدقة ذكاء الطالب أو احتمالية النجاح. يعتمد الاختبار بشكل كبير على المعرفة بالثقافة والأدب الغربيين ، والتي قد لا تكون ممثلة لتجارب الطلاب من الثقافات الأخرى. هذا يمكن أن يؤدي إلى نقص التنوع في الجسم الطلابي في بعض الكليات والجامعات
في السنوات الأخيرة ، كانت هناك حركة متنامية للتخلص من التركيز على استخدام درجات امتحانات السات في القبول بالجامعات. توقفت بعض الكليات والجامعات عن طلب الاختبار تمامًا ، بينما جعله البعض الآخر اختياريًا. هذا التحول مدفوع بالاعتقاد بأن الاختبار ليس مقياسًا دقيقًا أو عادلًا لإمكانيات الطالب للنجاح في التعليم العالي
بعض الاقتراحات لحل تلك المخاوف
أحد الحلول الممكنة لهذه المشكلة هو جعل الاختبار اختياريًا للقبول في الكلية. سيسمح ذلك للطلاب بعرض نقاط قوتهم وقدراتهم بطرق أخرى ، مثل الأنشطة اللامنهجية أو المقالات ، بدلاً من الاعتماد فقط على درجات امتحانات السات الخاصة بهم. بالإضافة إلى ذلك ، نفذت بعض الكليات والجامعات سياسة “اختبار اختياري” ، مما يعني أن الطلاب الذين لا يقدمون درجات السات لن يتم معاقبتهم في عملية القبول.
نهج آخر هو توفير موارد إضافية ودعم الطلاب ذوي الدخل المنخفض الذين يستعدون لاختبار السات. يمكن أن يشمل ذلك فصولًا مجانية للإعداد للاختبار وموارد عبر الإنترنت ومواد دراسية. سيساعد ذلك في تحقيق تكافؤ الفرص وضمان حصول جميع الطلاب على فرصة متساوية لأداء الاختبار بشكل جيد.
في الختام ، يعد استخدام درجات السات للقبول على أساس الجدارة موضوعًا محل نقاش كبير. في حين أنه يُنظر إليه على أنه طريقة لقياس إمكانات الطالب بشكل موضوعي للنجاح في التعليم العالي وتسوية الفرص للطلاب من خلفيات مختلفة ، إلا أنه يتم انتقاده أيضًا لكونه مقياسًا غير دقيق لإمكانيات الطالب ولأنه يمارس الكثير من الضغط على الطلاب ، وخاصة الطلاب ذوي الدخل المنخفض. بالإضافة إلى ذلك ، فهو متحيز ثقافيًا ، ولا يقيس بدقة ذكاء الطالب أو إمكانية النجاح ، ويمكن أن يؤدي إلى نقص التنوع في الجسم الطلابي في بعض الكليات والجامعات. يعكس الاتجاه المتزايد نحو تقليل التركيز على استخدام درجات السات في القبول بالجامعات هذه المخاوف
